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班巴拉文翻譯

這波選文傍邊，包含《番社過年歌》、《大甲婦》兩篇皆稱原住民為土番、文中描寫「土番蠢爾本蒙昧」，有歧視之虞。不外原青陣認為，學生從文中可剖析漢人中心概念，並且注意到時空脈絡下的輕視用詞，語文教育的目標之一不正是進展學生能剖析文章嗎？若沒法分析那就是國文教育的失敗。

國語文課綱話題近日赓續延燒，原住民族青年戰線也有話要說，他們近日揭曉聲明指出，語言與文學教育不該侷限於意識形態，尤以商量文學 翻譯美感教育時，「經典」不克不及、也不應是唯一標準，理解作品自己，與現代處境互動更重要，必定課綱分組委員藉由網路票選出現文學多元角度的做法與精力 翻譯社

原青陣認為，這兩篇文章以文字勾畫出過往原居民社會的樣貌，而且提供教授教養現場反思、剖析族群不公理的問題，不克不及說是不主要。另外，若是過於強調時空脈絡下的輕視，而選擇抛卻族群互動文本，和對作品靠山的檢討，不免難免剖腹藏珠。他們認為沒必要分外刪除兩篇原居民爭議的選文，但願能在課綱重新讓人看見原居民族 翻譯社

「支撐議題導向培育種植提拔公民素養的焦點精力！」原青陣成員暗示，主流社會存眷的文白之爭、或是古典與現代之爭，都輕忽了若以說話作為分類，台灣仍有最少十六個民族的說話，僅以華語或漢字去理解台灣 翻譯文學脈絡，底子遠遠不足。

教育部上周日召開中小學課程審議會大會，首輪討論高中國語文課綱 翻譯社分組委員欲調降高中推薦選文為10篇，並採網路票選出10篇文言文，傍邊有6篇是台灣古詩文，內容有輕視原居民族等的文章，遭國文先生直指「國文浩劫時刻來到」 翻譯社

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他們認為，課綱與選文都應通盤檢討，真正去理解分歧民族在現代 翻譯議題與處境。是以不論文言文比率、選文內容為何，都應當增進學生對原居民族權力困境 翻譯理解，出現出台灣各族群互動 翻譯歷史配景的限制與真實。本年5月26日原居民族說話成長法已於立法院三讀經由過程，正式確認原住民族語為國度說話，國文課綱中若何納入「新國語」，在課綱制定任一環節中 翻譯代表，都該當穩重思考。